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La BBC y los medios españoles Febrero 9, 2010

Archivado en: 1 — produccionumh0915 @ 9:39 pm

 

A pesar de la evidente preocupación por los estándares de calidad en el ejercicio de las cadenas televisivas actuales, se producen conflictos, problemas y deficiencias, ¿existe alguna cadena de televisión en que esto no ocurra? A nuestro parecer, no, puesto que en el análisis que hemos llevado a cabo nos hemos encontrado con programas, datos e incluso afirmaciones que no respetan los derechos de intimidad que se exigen en la Constitución española según el artículo 10.1

Cualquier cadena de televisión necesita un libro de estilo por el que regirse y seguir ciertas pautas de comportamiento de acuerdo con el bien común. Por tanto un libro de estilo es un texto profesional, no teórico que aunque tiene mucha teoría y mucha doctrina nace desde la experiencia,  lo concreto y lo práctico del ejercicio de esta profesión.

Los criterios básicos a seguir, según la BBC, son la búsqueda diligente de la verdad, la precisión, la exactitud, las fuentes fiables, las pruebas solventes, el lenguaje claro y preciso. El cumplimiento de esos criterios mejorara sustancialmente la calidad, la audiencia y la reputación del medio y de los profesionales. Los casos en que los derechos de libertad de información de expresión crean conflictos con nuestros criterios profesionales son casos como por ejemplo los que afectan a la intimidad de las personas y la protección de los niños (son los casos más conflictivos).

La finalidad del contenido de cualquier cadena debe ser como los seguidos por la BBC: ser exactos y precisos y dilucidar la verdad de lo que ha ocurrido. En la BBC se evalúan todos los hechos e información relevantes para llegar a la verdad. Su información se basa en fuentes contrastadas y pruebas solventes y presentadas con un lenguaje claro y preciso.

La BBC trata de ser imparcial y no tener prejuicios. Ofrece la objetividad e inmediatez al enfocar un tema y también valoraciones profesionales cuando son oportunas, pero nunca favorecen un punto de vista particular como otras cadenas como por ejemplo canal 9 en asuntos controvertidos de políticas de gobierno, políticos o económico-laborales.

La BBC es independiente tanto del Estado como de los intereses de partido. Ésta busca con especial atención el bienestar de los niños y asimismo programan en horarios adecuados los contenidos que podrían resultar inadecuados para los niños. Este punto es habitualmente franqueado por casi todas las cadenas de televisión en España en momentos concretos.

Antena 3

Es el caso de Antena 3, una cadena privada creada dos décadas atrás está fundamentada en el morbo y el sensacionalismo. Esto se puede apreciar en cualquier programa de la tarde o noche de entretenimiento como puede ser el de “Dónde estás corazón” presentado por Jaime Cantizano donde se debaten temas del corazón y de “actualidad” con un punto de sensacionalismo y exageración de los contenidos que no es acorde con la realidad.

Antena 3, al ser una televisión privada no tiene vínculos con las instituciones públicas. Aunque, sí se pueden apreciar evidentes preferencias hacia el Partido Popular que a menudo destacan en los informativos de esta cadena.

La protección del menor, a menudo está ausente en esta cadena.  Por ejemplo en las series juveniles como ‘Física o Química’, emitida en prime time se exponen imágenes que no favorecen a la educación infantil- adolescente. Antena 3, por los motivos citados no cumple la premisa del respeto y la protección de la infancia como lo hace la BBC.

Cuatro

Cuatro es una cadena de televisión privada propiedad de Prisa creada el 7 de noviembre de 2005. Esta cadena, incumple la mayoría de los criterios llevados a cabo por la BBC. El tema fundamental es la imparcialidad y la independencia en sus informativos y programas de actualidad contrarios completamente a los acontecidos en cuatro. En ellos puede observarse una clara inclinación a favor del PSOE mientras que la BBC se mantiene neutral ante su público e intereses políticos. Lo positivo de esta cadena es que al contrario de otras, ésta sí cumple totalmente los criterios de salvaguarda de la intimidad e infancia. Los horarios establecidos para este público cumplen los requisitos que establece la BBC.

TVE

Televisión Española (TVE), es una cadena pública financiada por el Estado. Es la cadena que más se asemeja a la BBC en cuanto a valores morales y técnicos. Al ser costeada por el Estado se muestra ante su público con mucha más objetividad que el resto de cadenas Es una cadena que respeta mucho el horario de programaciones dirigidos a niños. Durante el horario infantil nunca se han escuchado expresiones, insultes o palabras malsonantes ni contenidos que puedan ser de desagrado para los niños. En este contexto se alude a la protección de derechos de la infancia, los cuales se llevan a cabo estrictamente por la BBC.

Tv3 y Canal 9

La Televisión Pública de Catalunya y Ràdio Televisió Valenciana son dos de las televisiones públicas que más críticas reciben por su marcado carácter político. La primera tiene una ideología de centro-izquierda (tripartido) y la segunda de derechas (PP). Dichos valores van unidos al de los partidos políticos mayoritarios de cada autonomía.

 Al centrarse en transmitir la información que más le conviene al partido que gobierna, en muchas ocasiones dejan de ejercer el principio de independencia editorial. Una de las características básicas de la BBC.

 Parece ser que de los gobiernos autonómicos, pretenden establecer cierto control de las cadenas con fines meramente propagandísticos. El gobierno está obligado por ley a difundir en los medios públicos publicidad  institucional para comunicar a la sociedad en qué se invierten los fondos públicos. Pero la realidad parece ser otra. Estas cadenas, en ocasiones, han utilizado dichos medios como medios transmisores propagandísticos para ensalzar sus ideales políticos. Por tanto, el control no se encuentra sólo sobre las informaciones, sino en todo lo que emite el medio.

En cambio en la BBC los valores son meramente periodísticos y su información no está supeditada a los poderes políticos.

 Ambos medios emiten programación en catalán. No obstante, existe una gran diferencia entre los dos. Tanto Tv3, como el Canal 33, como el 24/3 realizan toda su programación (telediarios, magacins, películas, etc) incluso los anuncios. Por su parte, la televisión valenciana emite prácticamente toda la programación de Punt 2 y del 24/9 en catalán, pero la de Canal 9 es menos del 50%.  Este es un claro ejemplo en el que se aprecia que la televisión de Catalunya intenta inculcar a su ciudadanía unos valores independentistas, que se apoyan en la utilización de vocablos encaminados a ello. Por ejemplo, en Canal 9 siempre se habla de Espanya, de la Comunitat Valenciana, de Catalunya. En cambio para Tv3 Espanya es l’Estat Espanyol i Catalunya, la Comunitat Valenciana i les Illes Balears son els Països Catalans.

Se puede deducir de lo dicho, que en ambas televisiones se le da más importancia a la transmisión de una cultura que a la de información objetiva.

 Telecinco:

Los estudios de audiencias de las cadenas televisivas en España, han posicionado y posicionan a Telecinco a la cabeza de la lista de los medios privados en los últimos años, ya que en la actualidad, con la eliminación de la publicidad en TVE, la cadena ha visto perjudicada su posición en detrimento de la cadena Estatal.

 Sus programas se basan continuamente en contenidos de entretenimiento más que de información. Prácticamente su parrilla engloba programas que tratan de entretener a la sociedad con temas relacionados con la vida de las privada de las personas. “Gran Hermano”, es un ejemplo de esta característica, ya que en su decimo primera edición todavía sigue manteniendo las audiencias más altas en TV jamás registradas.

 Los informativos, en cambio, carecen de profundidad informativa y se centran en temas banales poco importantes para la sociedad, haciendo de esté uno de los informativos televisados con menor audiencia en el Estado español.

 En este caso, es evidente pensar que los valores informativos protegidos por la BCC no se asemejan para nada a los establecidos por Telecinco. Mientras uno busca intimidad de las personas, Telecinco pretende mejorar sus audiencias emitiendo contenidos privados, sin respetar los valores establecidos por la profesión.

 La Sexta

 La televisión que arrancó el 27 de marzo de 2006 compone, mayoritariamente, su parrilla televisiva con contenidos cómicos y deportivos. Hecho diferenciador de la BBC que le otorga la máxima relevancia a la información. Aunque sea la cadena nacional más joven, cuenta con programas muy conocidos como Sé lo que hicisteis, del que su presentador ha recibido en dos ocasiones el Ondas.

El componente cómico se centra en todos los contenidos de sus programas. Incluso sus telediarios poseen un tono menos “serio” que el de otras cadenas. Característica opuesta a la cadena anglosajona, ya que ésta es más rigurosa en el trato de la información.

 La Sexta tiene una similitud con las televisiones autonómicas analizadas anteriormente, y es que versan muchas sus informaciones con una visión cercana a un partido político, en este caso el PSOE. Por tanto, ponderan las informaciones subjetivadas a las objetivas (característica de la BBC).

Sin embargo, el hecho de que la Sexta tenga una tendencia de izquierdas está socialmente más aceptado porque es una cadena privada, no como las autonómicas que son públicas y deben prestar servicio a todos los ciudadanos.

 

A clase hasta los 18 Diciembre 14, 2009

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Mavi Gomis

Varios países han aumentado la escolarización obligatoria para luchar contra el abandono escolar. Para muchos, obligar a estudiar a alumnos casi adultos es ineficaz, inviable y contraproducente. Para otros, mejora su perspectiva laboral.  Las diversas alternativas que escogen los adolescentes para continuar su futuro al finalizar la E.S.O. no son rentables para promover su cultura y conocimiento. Por ello, mejorar la calidad de la enseñanza con más medios, ofrecer otras vías de escolarización y de reenganche para los que abandonaron e, incluso, pagar a los más pobres para que sigan estudiando son algunas de las estrategias posibles.

En España, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, puso sobre la mesa el punto clave de debate la semana pasada, al sugerir la posibilidad de aumentar de los 16 a los 18 años la edad de escolarización obligatoria. Esto nos lleva a la reflexión de que por qué sólo 1 de cada 5 estudiantes tiene el Bachillerato y  que uno de cada tres españoles, de entre 18 y 24 años, no ha completado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y no sigue ningún tipo de formación. En esta línea, España compite con Portugal en los puestos más altos del abandono educativo temprano, con una tasa que dos veces mayor a la media de la UE. Por ello, se destaca la importancia de que el Gobierno consiga, con una reforma de la FP, equiparar a los alumnos españoles al nivel de sus vecinos europeos.

Pero esta idea se encuentra con opositores que piensan que es contraporducente para los alumnos el obligarles a estudiar. Sin embargo, a mi parecer, pienso que es muy satisfactorio para el adolescente inmiscuirse en el conocimiento de nuestro entorno cultural, político e histórico, así como en el económico más importante para su uso diario.

¿Piensan que es producente o contraproducente esta medida?, ¿creen que es más importante hoy el camino universitario o la vía de formación profesional (llamado actualmente módulos)?  En esta última cuestión me gustaría dar un apunte: el camino universitario no es accesible a todos los escolares (por ejemplo medicina) puesto que hay algunos a los que les cuesta más o tienen menos paciencia estudiando (según cómo se mire); pero por otro lado, el camino del módulo (2 años, más 2 del superior) es más fácil y útil para tu formación laboral pero al acabar con 24/25 años eres muy jóven para estar trabajando toda tu vida en lo mismo…; por tanto mi razonamiento lleva a que el escalón de la universidad es demasiado denso y costoso, y el camino del módulo es demasiado pequeño. A partir de aquí, opinen.

 

Motivaciones a los estudiantes Diciembre 11, 2009

Archivado en: Noticias educación — produccionumh0915 @ 9:03 am
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Alba Carrillo

Muchos jóvenes estudian por vocación, otros por labrarse un futuro y algunos incluso, por obligación por parte de sus padres; Pero pocas veces estos alumnos obtienen recompensas.  Personamente animar y motivar a una persona que se esfuerza cada día por sacar sus estudios adelante es una parte muy importante de sus resultados. Cuando una persona lleva muchos años dedicado al estudio llega un punto, como todo en la vida, en que uno se plantea dejar de estudiar y ponerse a trabajar para ser economicamente autosuficiente y en este momento las motivaciones y el reconocimiento a esa persona por sus mértios es muy importante. Muchos institutos y universidades, organizan concursos y programas donde el alumno tiene la oportunidad de participar y ser reconocido. Para mí, es una buena forma de incentivar al estudiante, animarle a demostrar su valía y de alguna manera el alumno sabe, que si lo hace bien es muy posible que sea premiado. Estas pequeñas cosas, animan al alumno a continuar. Desde mi punto de vista, creo que debería de haber más concursos y animaciones para los estudiantes. A continuación, exponemos una notica extraída del diario ABC, donde alumnos del instituto Bahía de Babel  viajarán a Estrasburgo a conocer el Parlamento Europeo tras haber ganado un concurso. Este es un ejemplo de motivación en este caso para los alumnos ganadores a los que se les reconoce su esfuerzo.

 

El Parlamento Europeo llega a los jóvenes a través de internet

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Font de Mora bocabajo Diciembre 8, 2009

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Ainhoa Delgado

 20 días sin empleo ni sueldo . Ese es el castigo que tendrá que pagar el director del instituto Las Norias de Monforte del Cid por permitir que en el centro educativo que dirige se colocase una fotografía del conseller de Educación de la Comunidad Valencia Alejandro Font de Mora.

Ante la propuesta de sentencia de la inspección educativa, los docentes del instituto l’Arabí de Alfás del Pi protestaron a las puertas del centro educativo con la cara del conseller bocabajo en las que se podía leer “unwelcome person” (persona non grata). Asimismo, estos profesores juntos con los de Las Norias han redactado una misiva en apoyo a José Luis Santiago.

Todo esto se produce días después de que las Asociaciones de Padres de Alumnos hayan denunciado que hay 3.000 niños en Alicante que no gozan del derecho de dar la asignatura de valenciano por falta de doncentes.

¿No sería más importante preocuparse por esos alumnos que no tienen clases de valencià en vez de suspender a un docente por permitir que haya una foto de un conseller al revés?

Cada uno que piense lo que quiere, pero ante todo está el derecho a la libertad y el derecho a la educación.

 

Un suspenso que vale caro Diciembre 8, 2009

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Ainhoa Delgado

Si hace unos días un padre de una alumna de sexto de primaria se esacandalizó tanto porque su hija tuviera que copiar 100 veces “debo hacer los deberes” que llevó al profesor a los tribunales;  qué debe hacer el profesor de l’Escola d’Art i Disseny de Castelló después de que una alumna haya contratado a dos matones para que le peguen una paliza, ?ir al tribunal de la Haya?

Ya de por sí sorprende que alguien pague a otras personas para que le causen lesiones físicas a un tercero, pero cuando se sabe que todo fue por un suspenso y que la que ordenó a los sicarios la paliza fue una mujer de 45 años aún más.

¿Qué educación puede dar esta persona a un menor si ella misma utiliza la violencia para poder aprobar la asignatura que le falta para terminar la carrera? En mi opinión ninguna.

Y vuelvo a lo de la edad. Últimamente, es muy habitual escuchar que los jóvenes cada vez están peor educados, que no tienen modales, que la sociedad va en decadencia, etc. Pero lo que nadie se plantea es que si los adolescentes tienen este tipo de comportamientos es porque los adultos se han olvidado de enseñar cómo vivir en sociedad y como respetar a los demás.

 

Leer y escribir Diciembre 1, 2009

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Mavi Gomis

Ya están hartos de ver como la Provincia de Alicante conlleva uno de los más altos porcentajes de fracaso escolar; y no es para menos, ya que como anunció el director de FP en el Ministerio de Educación en Alicante hay una prioridad por potenciar la lectura, escritura y cálculo fente a la diversidad de asignaturas. La E.S.O. está en el punto de mira puesto que los alumnos dejan de lado las características principales de la educación: leer y escribir y las matemáticas.

Por otro lado, y no lejos que olvidar esta polémica, vuelve el tema de la lengua: el valenciano. Tres mil alumnos llevan tres meses sin clases de valenciano por falta de profesores.

 

Una alumna agrede a su profesora Noviembre 30, 2009

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         Siempre hay quejas. Los alumnos se quejan de que muchos profesores no les tratan bien o les cogen manía    pero….¿y los docentes que tienen que aguantar agresiones verbales cada día incluso en algunos casos agresiones físicas?

 

Agreden a un docente

Mª Ángeles Soler profesora de instituto, todavía espera la expulsión de una alumna que le golpeó hace 13 meses

Alba Carrillo / Elche.-

El año pasado Mª Ángeles Soler fue agredida por una alumna de 12 años. Tras trece meses de denuncias y partes, todavía continúa sufriendo insultos y vejaciones por parte de la alumna. Por más que la profesora ha reclamado y denunciado, la agresora continúa asistiendo a clases con Mª Ángeles, algo que para ella se hace cada día más duro. La profesora imparte clases de música en el Instituto Bahía-Babel de Alicante desde hace dos años y asegura que no es fácil para ella seguir viendo a su agresora cada día, afirma que no se siente protegida ni respaldada por las leyes ni por su centro. El dos de octubre del año pasado, Mª Ángeles  recibió un fuerte golpe en la cabeza por parte de una de sus alumnas. Esto ocurrió porque la profesora le pidió que entrara en clase y ella se negó propinándole un golpe. Según Mª Ángeles, acudió al director con la seguridad de que la expulsión sería inmediata e indefinida pero sólo lo hicieron durante dos días. Mª Ángeles afirma: “el hecho de que sólo la expulsaran dos días provocó que  tanto ella como el resto de alumnos llegaran a la conclusión de que si una agresión tan grave como golpear a un docente era castigado con dos días de expulsión, un insulto o una burla podría equivaler a tan sólo una falta leve y con estas condiciones es con las que me encuentro en clase todos los días”. Desde que a Mª Ángeles Soler le agrediera una alumna y nadie la defendiera, su ilusión por la docencia  no es la misma. Ha tenido días malos en los que ha llegado a pensar en dejar la enseñanza pero también ha tenido otros en los que se ha hecho más fuerte y más segura de sí misma. Además de recibir un fuerte golpe por parte de esta joven, la madre de la alumna ha amenazado en muchas ocasiones a Rocío llegando incluso a amenazarle de muerte con pintadas en su coche. Nunca ha dejado de impartir clases, su  lucha continúa cada día, asegura que no va a parar hasta conseguir que su caso sea castigado como se merece. Hace quince días, Mª Ángeles recibió la visita de dos policías nacionales que le pidieron elaborar un informe sobre la alumna porque recientemente ha agredido también a una niña haciéndole cortes en la cara con una navaja.

Hace tres días que la alumna agresora no ha asistido a clases  y Mª Ángeles está más contenta, tiene más ilusión por ayudar al resto de niños que la necesitan y cree que su agresora no va a volver más porque su informe según la policía ha sido suficiente junto a la última denunciante de la niña agredida para internarla en un centro de menores.

Mª Ángeles denuncia: “las  leyes deben cambiar, no podemos permitir que alumnos como esta niña se rían y burlen de sus docentes y mucho menos que se les permita agredir a quien se les antoje sin apenas castigo”.

 

Cómo educar en las aulas Noviembre 23, 2009

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Mavi Gomis    

Antiguamente, el profesor tenía la razón. Podía castigar a una alumna por no hacer los deberes y cuando se lo contaba a sus padres, éstos daban la razón al profesor. Pero el comportamiento de los adolescentes en las aulas se han vuelto más difíciles de sobrellevar puesto que a la mínima se rebelan, y son los profesores los que reciben las vejaciones y los castigos.  Hasta qué punto hemos llegado que un padre puede denunciar a un profesor porqué ha castigado a su hija al no hacer los deberes! y encima le acusa de maltrato y trato vejatorio porque la mandó al final de la clase. Esto ha sucedido en el instituto público Gloria Fuertes de Alicante, donde reciben clase los alumnos del Juan Bautista Llorca hasta que finalicen las obras en su centro educativo cerca de aquél. Como ha declarado una juez se trata de una denuncia  “descabellada” y no es sancionable penalmente; y a mi parecer un tanto absurda puesto que hacer copiar a un alumno 100 veces “debo hacer lo que me manden” si no realizas tus deberes me parece de lo más normal y todos alguna vez lo hemos tenido que hacer, porque como la misma palabra indica son deberes u obligaciones de un/una estudiante- cosa que quizás hay que explicarle a este padre, que puede que  no sepa la definición-.

Pinche Aquí para ver la noticia en video.

 

El fútbol lleva la corona Octubre 23, 2009

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FOTOS JAVIER ORIVE

Javier Orive (Vitoria, 1971) es un experimentado periodista licenciado en Ciencias de la Información por la Complutense de Madrid. Actualmente compagina sus estudios de Doctorado en Organización y Gestión de la Empresa Informativa con su función de Jefe de Deportes de Radio Murcia Cadena SER para el Grupo Prisa. Además colabora con distintas empresas periodísticas realizando funciones de comentarista y narrador deportivo como en Eurosport o en la revista ‘Fútbol’, de la Federación Española. Dirige Ser deportivos Región de Murcia y es delegado de AS, en esta misma ciudad. Ha trabajado, entre otros medios, para Onda Cero, Vía Digital, Tele 5 o Sportmania, habiendo cubierto eventos como el Tour de Francia, mundiales de fútbol, campeonatos de Europa de baloncesto y de fútbol.

Este experto en la materia futbolística y televisiva, ha hecho un hueco en su apretada agenda, y ha deleitado con su sabiduría a los estudiantes de 4º de periodismo de la UMH de Elche sobre la guerra del fútbol. A continuación, se exponen algunas de las preguntas y respuestas más relevantes del coloquio.

¿Cuál ha sido el procedimiento a la hora de las adjudicaciones de la TDT?

Casi todas han sido otorgadas a dedo (o por colegueo) a los grupos empresariales que eran afines a los políticos de cada comunidad, ya que éstos eran los que decidían qué licencias se daban en cada autonomía. Esta situación ya se dio en España cuando surgieron las televisiones privadas en la década de los 90 o con las licencias radiofónicas.

Al no tener en cuenta el criterio de solvencia, imaginación y objetividad se ha creado una situación engañosa ya que, en primer lugar, las televisiones llevan pegados los contenidos y no generan casi noticias locales. Además, existen medios que han tenido que cerrar, y otros que aún no han emitido a pesar de contar con licencias.

¿Cómo ha sido la adquisición de los derechos de la Champions por parte de las autonómicas?

Las televisiones de cada comunidad llegaron un acuerdo con la Sexta, que fue la que le quitó los derechos a Antena 3. Esto benefició, por una parte, a las autonómicas que en los últimos años han visto descender sus índices de audiencia, en gran medida, porque la mayoría no contaba con fútbol en sus parrillas. Por otra parte, este convenio supuso beneficios a la Sexta, que había realizado una inversión inmensa y necesita recuperar capital. (más…)

 

La Guerra entre PRISA y Mediapro Octubre 21, 2009

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La lucha por el poder y por el control de la audiencia ha hecho que dos grupos empresariales; Mediapro y PRISA, se enzarcen en una guerra por el deporte que ha tenido como resultado un descontrol tanto en la oferta que ofrecían, como en las inversiones que han realizado.

El grupo PRISA, ha sido pionero en temas deportivos. Con la plataforma de Canal Satélite Digital implantó el pagar por ver partidos. No obstante, a pesar de ser el grupo que más manejaba  los deportes, no consiguió que la gran masa social cogiera conciencia de que hay que pagar por ver la televisión.

En el 2004 Mediapro puso en marcha La Sexta y PRISA, Cuatro. Los dos canales apostaron fuerte por los deportes. Cuatro realizó una cobertura espectacular del mundial de Alemania que le reportó grandes beneficios. Por su parte, el grupo de Jaume Roures apostó en primera instancia por el baloncesto y poco a poco le ha ido comiendo terreno a PRISA con el fútbol. El ejemplo más claro fue el vivido la temporada pasada en la que se podían ver hasta tres partidos en abierto por la Sexta, cosa que años atrás sólo Canal Satélite Digital estaba autorizado a emitir.

El conflicto entre unos y otros ha hecho que este año se regule esta situación, y en consecuencia ha aparecido Gol Televisión (Mediapro) y Canal Plus Liga (PRISA). Para poder disfrutar de ambos servicios hay que pagar, situación que como se ha dicho anteriormente, el ciudadano español no está acostumbrado a hacer.

Los medios de comunicación, como cuarto poder, deberían inculcar esta cultura, ya que debido a los inmensas inversiones que los grupos periodísticos han hecho para poder destruir a su adversario, si no se abona por disfrutar de la televisión, tal vez en un tiempo no muy lejano, las empresas no puedan soportar los gastos y desaparezcan.

Para ver la explicación de Orive sobre la fnanciación de los medios de comunicación pinche AQUÍ